Abstract

SCHIAVINATO, Nadia Soledad  and  CAVALLINI, Ayelén Victoria. La construcción identitaria de tesistas como investigadoras principiantes. Análisis del proceso de escritura del proyecto de tesis desde una perspectiva autoetnográfica. Prax. educ. [online]. 2022, vol.26, n.3, pp.344-364. ISSN 0328-9702.

A redação da dissertação de pós-graduação implica para os alunos um processo de incorporação gradual como interlocutores válidos dentro de seu campo acadêmico disciplinar. Neste contexto, a elaboração do projeto de dissertação constitui uma experiência relevante para investigadores principiantes. Este artigo analisa, a partir de uma perspectiva autoetnográfica, nossas experiências como doutorandos em Ciências Sociais e Humanas tomando como base a redação de nossos projetos de dissertação. Para atingir esse objetivo, elaboramos dois registros narrativos autobiográficos. Analisamos esses registros com base nas ideias de letramento acadêmico, filiação intelectual e agência. Os resultados da pesquisa indicam que as regras formais e institucionais, a interação com especialistas e a elaboração de sucessivos rascunhos condicionam significativamente a redação de nossos projetos de dissertação, assim como a construção de nossas identidades como pesquisadores iniciantes.

Keywords : escrita acadêmica; identidade; dissertação de pós-graduação; autoetnografia; alunos de pós-graduação.

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