Abstract

LORENZOTTI, Micaela. Ser docente en escenarios multiculturales y multilingües: desafíos de la formación superior en Santa Fe (Argentina). Prax. educ. [online]. 2023, vol.27, n.3, pp.241-261. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2023-270315.

Na província de Santa Fe (Argentina) existem cerca de 800 professores que trabalham em escolas com a modalidade de Educação Intercultural Bilíngue (EIB), no entanto, apesar dos mais de trinta anos de experiência do EIB na jurisdição, a oferta oficial de formação inicial e/ou contínua não chega a todos os atores que atuam na modalidade e, na maioria dos casos registrados, não vai além da socialização de experiências; esta situação tem impacto no reforço do EIB no território. O objetivo deste trabalho é reconstruir os desafios das políticas públicas para a formação de professores em Santa Fe se o objetivo é promover as propostas do EIB; para isso, explicita-se a relação entre a oferta formativa oficial de professores e as funções que o projeto institucional do BEI lhes exige.

Keywords : Política educacional; educação intercultural bilíngue; treinamento de professor; povos indígenas; diversidade cultural.