Abstract

DE ARAUJO PEREIRA, Vágner Ricardo  and  MASSAO HAYASHI, Carlos Roberto. Fóruns de Negociações Simulados no Ensino de Engenharia: Análise de uma Estratégia Didática. Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc. [online]. 2016, vol.11, n.33, pp.239-265. ISSN 1850-0013.

Este artigo apresenta a análise de uma estratégia didática denominada Fórum de Negociação Simulado, que foi desenvolvida junto a uma turma de engenharia de uma instituição privada do interior do Estado de São Paulo. A análise foi realizada à luz de autores do campo de estudos CTS (ciência, tecnologia e sociedade) e das diretrizes curriculares nacionais para os cursos de engenharia. Os resultados indicam que os fóruns de negociações simulados são reconhecidos pelos estudantes como uma importante estratégia para a formação profissional. Destaque foi dado à interdisciplinaridade, pelo cruzamento de conhecimentos específicos de engenharia com outros aspectos, por exemplo, sociais, culturais e políticos. Além disso, foram valorizadas habilidades em construir e expor argumentos em defesa das ideias de determinado ator, representado pelo estudante no debate gerado. A oportunidade de ouvir ideias divergentes também foi considerada importante para a melhoria do processo de tomada de decisão em torno de um projeto tecnológico, cujos temas definidos para os fóruns foram caracterizados por controvérsias sociotécnicas.

Keywords : Fórum De Negociação Simulado; Ciência; Tecnologia e sociedade (CTS); Ensino de engenharia.