Abstract

SANTOS JUNIOR, Valdir Bezerra dos  and  DIAS, Marlene Alves. ANÁLISE DA RELAÇÃO PESSOAL DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE GESTÃO COMERCIAL EM RELAÇÃO AO DOMÍNIO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2022, vol.17, n.1, pp.1-12. ISSN 1850-6666.  http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v17i1.296.

O objetivo da pesquisa foi identificar a relação pessoal de estudantes de um curso de Tecnologia em Gestão Comercial com o domínio da Matemática Financeira, observando ainda as práticas pedagógicas a que foram submetidos em sua vida escolar. Fundamentamos o trabalho naTeoria Antropológica do Didático (TAD),privilegiando as noções de relação pessoal, praxeologia, monumentalização dos saberes, razão de ser e as organizações didáticas Atividade de Estudo e Pesquisa (AEP) e Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP). A natureza da pesquisa é qualitativa, e esse extrato baseia-se em dados coletados por meio de um questionário,cuja finalidade foiverificar se a Matemática Financeira desenvolvida na Educação Básica permite que estudantes de um curso de Gestão Comercialestejam preparados para compreender os novos conhecimentos necessários para que possam fazer escolhas adequadas à futura profissão. A análise mostrou que existem lacunas na formação do estudante, em relação ao domínio da Matemática Financeira, que dificultam o desenvolvimento profissional dessesestudantes. As dificuldades decorrem, tanto da ausência de conhecimento sobre o domínio da Matemática Financeira, quantoda suaabordagem,quando se consideram situações reais do campo profissional, pois essas exigem a articulação de conhecimentos de Matemática Financeira com conhecimentos específicos, que são distantes das vivências do cotidiano.

Keywords : Matemática Financeira; Teoria Antropológica do Didático; Tecnologia em Gestão Comercial.

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