Abstract

FLORES, Fernando Agustín Santiago; SANCHEZ, Joana Edith  and  CHAN- TE- NEZ, Alejandro Fabián. La producción de materiales didácticos desde perspectivas en confluencia: diseño gráfico y TPCK. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2022, n.64, pp.1-32. ISSN 1851-1716.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.33255/3364/917.

Apresentamos resultados selecionados de um estudo recentemente desenvolvido, realizada no âmbito de um programa de pesquisa sobre formação e conhecimento docente, em uma universidade pública do nordeste argentino (região geográfica nea); na ocasião, examinamos a configuração do conteúdo tecnológico didático conhecimento (cdtc) de um professor experiente na área de tecnologia educacional uma unidade acadêmica, ao ensinar como produzir materiais didáticos mediados por tic. O modelo tpck e as contribuições conceituais da área de Design Gráfico sobre comunicação visual são usados como referência para análise. A estratégia metodológica é o estudo de caso único com abordagem holística. A construção narrativa do caso é sustentada pela triangulação de diferentes fontes e instrumentos de coleta de dados. Os resultados revelam que a perspectiva do design gráfico melhora substancialmente a qualidade do material didático, embora sua funcionalidade na proposta pedagógica esteja sujeita ao enquadramento resultante de todos os componentes do modelo tpck.

Keywords : conhecimento tecnológico de conteúdo; material didático; comunicação visual; tecnologia educativa.