Abstract

PINI, Mónica. Políticas de alfabetización digital. Educación e inclusión. Cuad. Cent. Estud. Diseñ. Comun., Ensayos [online]. 2019, n.72, pp.91-103. ISSN 1853-3523.  http://dx.doi.org/10.18682/cdc.vi72.1114.

Resumo:

Este artigo está limitado ao exame de fragmentos selecionados de um documento da política educativa argentina. Este é o Res. CFE n.º 123/10 aprovando o documento “As políticas de inclusão educacional digital”. O Programa Conectar Igualdad”. Este texto tem uma pretensão de integralidade, uma vez que abrange os aspectos políticos e técnicos do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nas escolas. Dependendo da estrutura conceitual, o análise crítica do texto centra-se na exploração de três eixos: a concepção de alfabetização, o papel atribuído ao Estado nacional e inclusão como justiça curricular. O trabalho adota uma abordagem crítica, de uma perspectiva alfabetização relacional e sociocultural (digital).

Keywords : Alfabetização digital; TIC; Estado; Inclusão.

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