Abstract

SCUPELLI, Peter. Teaching to Transition Design: A Case Study on Design Agility, Design Ethos, and Dexign Futures. Cuad. Cent. Estud. Diseñ. Comun., Ensayos [online]. 2019, n.73, pp.109-130. ISSN 1853-3523.  http://dx.doi.org/10.18682/cdc.vi73.1041.

Os educadores de design lutam por ensinar habilidades básicas nos cursos de design tradicional necessárias para a prática do Design para a Transição. A mudança ao nível dos sistemas do Design para a Transição até uma sociedade sustentável propõe três desafios: a) Que experiências de design preparam melhor aos estudantes para participar em mudanças ao nível dos sistemas para futuros sociais sustentáveis? b) Qual poderia ser um projeto de Design para a Transição limitado a um curso de estudo de um semestre? c) que habilidades de design se precisam para facilitar diferentes coligações humanas que procurem a sustentabilidade social? Neste trabalho se descrevem exercícios fundamentais para desenvolver habilidades de design, introduzidas em três cursos de design, para preparar aos estudantes para os desafios do tipo de Design para a Transição.

Keywords : Pedagogia do design; Design para a Transição; design baseado em valores; ethos do design; agilidade de design; futuros del dexign; pensamento de futuros; design de horizonte de curto prazo; design de horizonte de longo prazo; design temporal alinhado..

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