Abstract

MUNAKATA, Kazumi. O microscópio na escola e a observado. Hist. educ. anu. [online]. 2021, vol.22, n.2, pp.71-80. ISSN 2313-9277.

O microscopio é um instrumento óptico, cuja funnao é tornar visível seres (vivo sou nao) extremamente pequeños. Inventado no século XVI, a sua grande difusao ocorreu no decorrer do século XIX, impulsionada pela produjo de milhares de publicares a respeito e a fundando de associanóes que promoveram atividades com esse artefato. Na escola, ele foi introduzido nas aulas de Ciencias, para contribuir com o ensino de Física e de Ciencias Naturais. A difusao do microscopio nas escolas também favoreceu e ao mesmo tempo foi favorecido pela adonao, no ensino escolar, do método intuitivo (ou linóes de coisas), que pressupóe que todo o conhecimento tem como origem a observando das coisas, animadas ou nao, do mundo. A observando propiciada pelo microscópio, no entanto, reque uma série de procedimentos prévios. Isto significa que a realidade de coisas pequenas, observáveis apenas por esse instrumento, nao pode ser a realidade imediatamente dada, mas algo construído, incluindo a postura do próprio observador. Esses temas remetem, portanto, a questóes ontológicas e epistemológicos que requerem elucidanao. Para a realizanao deste trabalho procedeu-se a uma ampla investiganao em fontes bibliográficas publicados em diversos países. Tais documentos foram catalogados em um banco de dados para facilitar a sua leitura e interpretanao. Para tal contou-se com a inestimável colaboranao da professora doutra Joana Borges de Faria.

Keywords : Microscópio; observanao; realidade; método intuitivo.

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