Abstract

DE MOURA CLATES, Daniela; NASCIMENTO LEAES, Carolina; DA SILVA CAMARGO, Maria Cecília  and  IVO, Andressa Aita. Socialização docente e experiências pré-profissionais. Educ. fís. cienc. [online]. 2019, vol.21, n.3, pp.94-94. ISSN 2314-2561.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e094.

Este estudo, de caráter descritivo, teve como objetivo analisar as diferentes experiências acumuladas ao longo do período da graduação e sua repercussão sobre o processo de iniciação à docência escolar. Foram usados relatos biográficos de seis egressos do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria com, no máximo, três anos de docência. Inicialmente, os jovens professores consolidam seu habitus profissional dentro do campo escolar. Nesse espaço ocorrem relações desiguais por disputa de reconhecimento, cabendo aos novatos adequarem-se às situações já impostas ou buscar estratégias para mudar a realidade encontrada podendo, em algumas situações, valer-se de experiências e aprendizagens do período estudantil, muitas vezes possibilitadas pela participação em diferentes espaços formativos paralelos ao currículo (projetos de ensino/pesquisa/extensão, movimento estudantil).

Keywords : Experiências; Formação inicial; Habitus; Socialização docente.

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