Resumen

SANTAMARIA-CARDABA, Noelia  y  CARRASCO-CAMPOS, Ángel. La justicia social: clave para desarrollar ciudadanos críticos en Educación Primaria. Prax. educ. [online]. 2020, vol.24, n.3, pp.56-56. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240303.

A sociedade atual requer a formação de cidadãos globais que enfrentem as desigualdades e impulsem uma sociedade sustentável. O presente trabalho baseia-se no desenvolvimento do pensamento crítico dos educadores através das reflexões que expressam em seus diários durante uma experiência didática na qual s trabalham questões relacionadas à justiça social como as desigualdades entre os países e a exploração de menores. A informação coletada nos diários dos alunos e dos professores foi analisada com uma metodologia qualitativa: observaram-se uma série de categorias e critérios de análise e se codificaram os dados das pessoas que participaram para garantir seu anonimato. Os resultados mostram evidencias que durante a experiência desenvolveram uma avaliação crítica conseguindo reflexionar sobre a importância de viver em uma sociedade igualitária e justa. Em conclusão, a experiência demostra que é possível a justiça social, na sala de aula, com resultados satisfatórios.

Palabras clave : Justiça social; Pensamento crítico; Educação básica; Cidadania global.

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