Resumen

CABRALES SALAZAR, Omar; MORTIGO, Adriana  y  ROA, Camila. Nuevos formatos de apropiación del conocimiento de los estudiantes universitarios. Prax. educ. [online]. 2022, vol.26, n.3, pp.365-384. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260319.

El artículo describe en el ámbito universitario las nuevas dinámicas de comunicación de la ciencia en el marco de las Sociedades de la Información y el Conocimiento, que con la irrupción de las tecnologías digitales transformaron los hábitos de acceso y trasmisión del saber científico, difundido en su mayoría en el discurso y la cultura escrita. Se argumenta de forma discursiva por qué es necesario explorar nuevas literacidades y formas de textualidad multimodal como alternativas emergentes para la aprehensión y difusión del conocimiento científico, en contraste con los formatos tradicionalmente empleados por las universidades en la apropiación y difusión de estos saberes y la formación de profesionales.

Palabras clave : textualidad multimodal; nuevas literacidades; conocimiento científico; comunicación de la ciencia; estudiantes universitarios.

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