Resumen

WERLE DE ALMEIDA, Lourdes M.; PESSOA DA SILVA, Karina A.  y  VERTUAN, Rodolfo E.. Sur la catégorisation des signes dans les Sémiotique Peircean dans activités de Modelage Mathématique. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2011, vol.6, n.1, pp.8-17. ISSN 1850-6666.

Dans ce travail, on a cherché une approche entre Sémiotique Peircean, particulièrement, entre les catégorisations phénoménologiques et les niveaux de relations dês signes établis par Peirce et la Modelage Mathématique comme alternative pédagogique. L'analyse d'une activité de Modelage nous permet déduire qu'il y a des actions que sont " premières ", des actions que sont " secondes " et des actions que sont " troisièmes ", pen-dant le développement d'une activité de Modelage Mathématique, en consonance avec dês catégories, Priméité, Secondéité, Tiercéité caractérisées par Peirce. L'analyse des niveaux de relations (signification, objectivation, interprétation) établis par des signes et concrétisés par des élèves, implique observer les relations ou généralisations con - ceptuelles qu'ils émettent pendant leurs actions, ce que possibilite d'observer des éléments in-dicatifs du penser réfléchi dans les représentations présentées pour le phénomène en étude.

Palabras clave : Modelage mathématique; Sémiotique peircean; Catégories phénoménologiques.

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