Resumen

RODRIGUEZ, Miguel A.  y  PARRAGUEZ, Marcela. L'interprétation  de stratégies de Résolution de Problèmes depuis deux approches théoriques. Une étude de cas. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2014, vol.9, n.2, pp.1-12. ISSN 1850-6666.

Dans cet article on définit les directrices pour l'interprétation de stratégies de Résolution de Problèmes (RP) depuis les approches théoriques du concept-image et du concept-définition de Vinner, ainsi que des praxéologies de la Théorie Anthropologique de la Didactique. Dans une étude de cas, on analyse les réponses à un problème posé lors d'une olympiade (ORPMAT) qui a rassemblé des élèves âgés de 11 à 17 ans, dans la région de Valparaiso (Chili). En tant que produit, on propose l'indicateur PECDIS qui a permis d'identifier des caractérisations expliquant l'emploi d'une stratégie en RP chez des élèves, ainsi qu'une rubrique pour évaluer les performances en RP, dans des contextes différents.

Palabras clave : Stratégie; Résolution de Problèmes; TAD; Vinner.