Resumen

BARBOSA DE MOURA, Cristiano  y  GUERRA, Andreia. Reflexiones sobre el proceso de construcción de la ciencia en la disciplina química: un estudio de caso a través de la historia de los modelos atómicos. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2016, vol.11, n.2, pp.64-77. ISSN 1850-6666.

Una de las formas destinadas a promover los debates sobre el proceso de construcción de la ciencia en el aula es a través del uso de enfoques histórico-filosóficos. Inspirado por una propuesta denominada tres ejes, revisada y ampliada en este estudio, hemos desarrollado una intervención educativa dirigida a la creación de subsidios para identificar ideas sobre el proceso de construcción de la ciencia que podrían ser resaltadas y problematizadas por los estudiantes en el estudio de los modelos atómicos. Para ello, el trabajo se lleva a cabo en dos etapas: la primera consistió en una búsqueda bibliográfica sobre los modelos atómicos propuestos a finales del siglo XIX hasta el siglo XX. La segunda etapa es un estudio de caso que utilizó la metodología cualitativa investigación-acción en de una intervención educativa en el aula de la escuela secundaria en la disciplina de la química. Los resultados muestran, entre otras observaciones, que las principales ideas planteadas por los estudiantes estaban en pie alrededor de la relación entre la ciencia y el contexto socio-cultural y sobre la dinámica de trabajo del científico, para que pudieran hablar sobre la imagen del científico como un genio aislado o ciencia neutral.

Palabras clave : Naturaleza de la ciencia; Modelos atómicos; Historia de la ciencia; enseñanza de la química; investigación-acción.

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