Resumen

DEMARCHI, Analía R.  y  MATTIOLI, Estela I.. Propuesta de enseñanza para mejorar las habilidades de lectoescritura en la elaboración de resúmenes de textos de química en los primeros años de carreras de ingeniería. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2019, vol.14, n.1, pp.01-14. ISSN 1850-6666.

L'élaboration de résumés par les étudiants constitue une pratique discursive récurrente et nécéssaire dans le processus de formation académique au niveau universitaire. Cet article développe une proposition didactique interdisciplinairedu langage et de la chimie afin d'améliorer les compétences de lecto-compréhension et de réformulation de textes concernant le domaine de la Facultad de Ingenieria y Ciencias Hídricas de l'Universidad Nacional del Litoral. Une adaptation de la pédagogie de genre a été realisée (Martin & Rose, 2003) pour favoriser l'apprentissage par étapes progressives, le travail colaboratif et le développement d'habiletés linguistiques conscientes. Cela permet de promouvoir chez les étudiants et chez les professeurs l'adquisition et le perfectionnement des stratégies de compréhension et de production à travers lesquelles ils peuvent valoriser la qualité stylistique des textes dans la salle de classe universitaire, les intentionalités implicites ainsi que les différents options d'emploi réels et potentiels qui sont fournis par notre langue.

Palabras clave : Ingéniérie; Chimique; Pédagogie de genre; Lecto-écriture; Interdisciplinariété.

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