Resumen

SALGADO, Diana P.. Fonctionnement de gestes didactiques dans une classe de mathématiques de niveau universitaire pendant la pandémie. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2022, vol.17, n.1, pp.35-49. ISSN 1850-6666.  http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v17i1.298.

Ce travail present un analisis du fonctionnement des gestes didactiques dans un cours de mathematique au niveau universitaire pour les carrières Comptabilité Publique et Diplôme en Administration des Entreprises. Les cours se sont developpée dans un environnement non présentiele. Ils se caracterisent par promouvoir des études et recherche, propre de la Pédagogie de la Recherche et de la Questionnement du Monde proposé par la Theorie Anthropologique du Didactique (TAD).Les indicateurs du fonctionnement de certains gestes didactiquessont détaillés. Ces actions pourraient être associés en partie aux dialectiques, gestes didactiques essentiels dans la mise en œuvre de cette nouvelle pédagogie qui cherche à rompre avec le paradigme traditionnel de l’enseignement. Les étudiants manifestent, entre autres, des gestes d’étude et de la recherche, de la difussion et réception et cet delecture et d’écritureconduisant à la rencontre avec le savoir mathématique.

Palabras clave : dialectique; enseignement par recherche; mathematique; université.

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