Resumen

HRASTE, María Margarita  y  RODRIGUEZ, María Laura. Las mediaciones pedagógico-comunicacionales de las prácticas en una propuesta de Enfermería a distancia. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2008, n.37, pp.33-63. ISSN 1851-1716.

Se presentan las conclusiones de una investigación orientada a evaluar la pertinencia de la educación a distancia como modalidad innovadora de formación en la carrera de profesionalización de auxiliares de enfermería en servicio, para su mejoramiento e implementación en distintos contextos. Las formas de mediación de las prácticas fueron motivo de reflexión y análisis por la naturaleza misma del campo profesional de Enfermería, eminentemente praxiológico, y la modalidad de dictado. La categoría mediaciones pedagógico-comunicacionales utilizada en el análisis de las propuestas de práctica en guías didácticas y tutorías surge de los aportes teóricos de la psicología cognitiva, la escuela sociohistórica, la teoría de la acción comunicativa, la educomunicación y la epistemología de la práctica. La investigación se realizó sobre una muestra de cinco guías de estudio seleccionadas al azar simple, correspondientes a asignaturas de las tres áreas del curriculum, y la totalidad de los docentes que se desempeñaron como tutores.

Palabras clave : Educación a distancia; Profesionalización de enfermería; Mediaciones pedagógico-comunicacionales; Tutorías.

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