SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
 número59Las transformaciones globales en la producción de semillas y su impacto en el conflicto por el uso propio en ArgentinaConocimiento y consumo de alimentos funcionales en la comunidad académica de la Universidad Nacional del Chaco Austral índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

  • No hay articulos citadosCitado por SciELO

Links relacionados

  • No hay articulos similaresSimilares en SciELO

Compartir


Ciencia, docencia y tecnología

versión On-line ISSN 1851-1716

Resumen

BRAVO ALMONACID, Florencia  y  GALAR, Santiago. Avanzar hacia la construcción de un problema de investigación cualitativo: Aportes desde la práctica. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2019, n.59, pp.265-284. ISSN 1851-1716.

O artigo examina o processo de construção de problemas de pesquisa qualitativa com o objetivo de explorar as múltiplas dimensões, fatores e decisões que influenciam a sua elaboração. Para esse fim, os/as autores, docentes da oficina de tese de um mestrado em ciências sociais de uma universidade nacional, realizaram um registro das reuniões de trabalho prévias às aulas e dos encontros em sala de aula durante os ciclos de 2016 e 2017. Com base em exercícios e propostas, a partir das situações mais comuns enfrentadas pelos/as participantes da oficina no processo de produção de seus projetos, pretende-se tornar mais complexas as dimensões envolvidas nos problemas de pesquisa qualitativa. Estima-se que o exercício analítico permite contribuir tanto no campo da prática educacional na metodologia como na reflexão metodológica no âmbito da produção de projetos de pesquisa em ciências sociais.

Palabras clave : Metodologia da investigação; Problemas de pesquisa; Desenho de investigação; Educação superior.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )

 

Creative Commons License Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons