Resumen

ESTEVES, Edurne María  y  PACHECO, Marcela Carmen. Plataformas digitales en la universidad: performatividad e identidades educativas. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2023, n.69, pp.8-8. ISSN 1851-1716.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.33255/3469/1604.

En la presente comunicación reflexionamos sobre los efectos de la incorporación de las plataformas digitales en la educación universitaria revisando las opciones políticas y tecnológicas que presuponen y la performatividad que conllevan en la construcción de identidades educativas.

Las plataformas estarían modificando los modos de producir conocimiento y de participar en la vida universitaria mediante performaciones sutiles pero constantes que motivan a interrogarnos sobre las identidades educativas que se configuran en la interacción digital.

La pretensión de responder a estos interrogantes propició el desarrollo de dimensiones de análisis para comparar la estructura de las plataformas con el dispositivo académico de la universidad pública, considerando los criterios económicos, políticos y pedagógicos que las sustentan.

Palabras clave : universidad; plataformas digitales; performatividad.