Resumen

BASTERRECHEA, Lucía. Subjetividad en la didáctica de las carreras proyectuales: Grupos de aprendizaje; evaluación. Cuad. Cent. Estud. Diseño Comun., Ens. [online]. 2013, n.43, pp.221-230. ISSN 1853-3523.

Um campo de reflexão na didática das carreiras projetuais está orientado até as características dos grupos de aprendizagem e a avaliação dos estudantes. De que maneira se desenvolvem as relações entre os integrantes do grupo classe; como se configura a terna docenteestudante- conhecimento que constitui todo ato pedagógico; quais são os parâmetros a seguir na avaliação para evitar as injustiças; como estimar verdadeiramente o conhecimento do tema através da mostra gráfica ou tridimensional feita em circunstancias pouco favoráveis para o aluno desde o emocional. Através de miradas diferentes, desde a didática e com um enfoque desde a complexidade, se intentará uma aproximação à dinâmica de trabalho na oficina dentro de uma carreira de design. Os casos mencionados pertencem ao meu exercício profissional na docência, na carreira de Arquitetura e na de Design de Indumentária e Têxtil.

Palabras clave : Avaliação da aprendizagem; Didática projetual; Subjetividade.

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