Resumen

GALBUSERA TESTA, Carmen Inés. La evolución de los modelos de enseñar-aprender diseño en el nuevo escenario generacional. Cuad. Cent. Estud. Diseñ. Comun., Ensayos [online]. 2020, n.78, pp.103-114. ISSN 1853-3523.  http://dx.doi.org/10.18682/cdc.vi78.3664.

O design de ensino-aprendizagem apresenta desafios no contexto do atual paradigma global. As gerações de Baby-Boomers (1945-60) e X (1961-79), treinados em tempos de guerra fria, são os organizadores didáticos das gerações NET ou dos nativos digitais: Millenials (1980-1993), Z (1994-2009) e Touch (2010-hoje). As mudanças quantitativos e qualitativos são produzidos a uma velocidade acelerada nas dimensões econômica, política, social, ambiental, tecnológica e simbólica a partir do final do século XX e início do XXI. Novas modalidades de ensino / aprendizagem produto de mudanças geracionais, convidam à reflexão crítica.

Palabras clave : Ensino; aprendizagem; design; mudanças; modelos; gerações; reflexão crítica; contexto..

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