Resumen

QUIROGA, Nicolás Baudino; FERRUFINO, Luciano  y  OCCELLI, Maricel. Trackeando la trayectoria: una propuesta didáctica basada en TIC para enseñar representaciones de movimiento. Rev. enseñ. fís. [online]. 2022, vol.34, suppl.1, pp.5-5. ISSN 0326-7091.

Se presenta una síntesis sobre algunas cuestiones importantes de la evaluación como una etapa fundamental del proceso educativo, destacando su rol instrumental que admite distintas finalidades y modalidades. Se discuten algunos aspectos metodológicos relacionados con el diseño y la elaboración de las pruebas de opción múltiple, poniendo el énfasis en aquellos relacionados con la necesidad de reducir la probabilidad de que los alumnos aprueben por azar. Al respecto, se discuten con detalle matemático dos estrategias: a) la puntuación negativa de las respuestas incorrectas y b) el diseño de las pruebas considerando tres variables críticas: la cantidad de ítems, la cantidad de opciones y el grado de exigencia. Se destaca que un incremento en la cantidad de ítems, por sí solo, no solo no reduce la probabilidad de acertar por azar, sino que puede aumentarla si las otras dos variables no están adecuadamente diseñadas.

Palabras clave : Evaluación; Opción múltiple; Aprobar por Azar; Distribución Binomial.

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