Resumen

ANDREATTA SCOTTA, Bianca; LEMA DEL RIO MARTINS, Rodrigo; VENTORIM, Silvana  y  DA SILVA MELLO, André. A valorização das produções culturais das crianças nas aulas de educação física: análises de narrativas docentes. Educ. fís. cienc. [online]. 2020, vol.22, n.1, pp.120-120. ISSN 2314-2561.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e120.

Analisa como os professores de Educação Física têm dado visibilidade às produções culturais das crianças na Educação Infantil e de que forma essas produções potencializam as suas mediações pedagógicas nesse contexto. Utiliza a narrativa (auto)biográfica como método. Os dados foram produzidos por meio das narrativas de duas professoras e de dois professores de Educação Física que atuam em Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) de Vitória/ES/Brasil. As narrativas docentes foram potencializadas pelos “episódios de interação”, que ilustram situações prototípicas em que as produções culturais das crianças foram reconhecidas e valorizadas nas mediações pedagógicas. Os resultados sinalizam diversas estratégias utilizadas pelos docentes para auscultarem e valorizarem as produções infantis, dentre elas, destacam-se: as relações dialógicas com as crianças; a reelaboração da intencionalidade pedagógica do professor, considerando as demandas das crianças; os arranjos de materiais; e a valorização da reprodução interpretativa que as crianças imprimem aos artefatos culturais que lhes são ofertados.

Palabras clave : Mediações pedagógicas; Educação Física; Educação Infantil; Produções culturais.

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