Resumen

LOPES DE CARVALHO, Camila; BRASILIANO SALERNO, Marina  y  FERREIRA DE ARAUJO, Paulo. Produção acadêmica brasileira sobre inclusão de alunos com deficiência na Educação Física. Educ. fís. cienc. [online]. 2022, vol.24, n.1, e207. ISSN 2314-2561.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e207.

A inclusão de alunos com deficiência no ensino comum alicerça-se nos conhecimentos acadêmicos para o desenvolvimento profissional docente segundo as normativas legais. Contudo, despontam dificuldades para efetivar tais medidas na Educação Física escolar brasileira. Isto posto, esse estudo objetivou analisar a construção do conhecimento acadêmico da Educação Física brasileira sobre a inclusão educacional de alunos com deficiência. Estruturou-se uma análise bibliométrica de teses e dissertações produzidas até 2019 nos programas de pós-graduação credenciados no Brasil a respeito desse tema, por meio de pesquisa no portal eletrônico da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e na página eletrônica da biblioteca de cada instituição de ensino a ela credenciada, com sequente análise integrativa dos dados. Como resultado, constatou-se que os estudos permeiam uma área recente, apresentando-se predominantemente conceituais com tímidas orientações às intervenções, caminhando em vistas a um amadurecimento metodológico e necessidade de redirecionamento de procedimentos avaliativos para os de intervenção.

Palabras clave : Educación Física; Educación Inclusiva; Inclusión Educativa.

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