Resumen

VERA-ASSAOKA, Tiago  y  CASTRO CEACERO, Diego. El desarrollo de competencias en el Prácticum de la formación universitaria de estudiantes de Educación Física. Educ. fís. cienc. [online]. 2022, vol.24, n.4, e234. ISSN 2314-2561.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/23142561e234.

A formação inicial de professores por competências representa uma abordagem de treinamento que as universidades chilenas estabeleceram para estruturar a grade curricular de seus diplomas. Esta abordagem tem um desenho não-disciplinar e, portanto, é mais orientada ao desempenho profissional. O presente estudo visa identificar o nível percebido de desenvolvimento de três competências específicas (a competência de corporificação, o planejamento e uso das tecnologias) durante o Practicum da formação universitária inicial do curso de graduação em Educação Física por tutores universitários, tutores do centro e estudantes em uma universidade chilena no ano de 2020. Por meio de um estudo de caso e da administração de um questionário, os resultados mostram níveis sensíveis de desenvolvimento nas três competências analisadas, embora elas se desenvolvam de forma diferente dependendo do tipo de prática. Está confirmado que o Practicum é um fator determinante no desenvolvimento das competências de acordo com seus protagonistas.

Palabras clave : Practicum; Formação inicial de professores; Competências; Educação Física.

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