Resumo

BAMBOZZI, Enrique; LOPEZ, Gabriela  e  PINEDA, Evelyn. Teorias da educação em projetos socioeducativos institucionais: das enunciações às práticas. Prax. educ. [online]. 2019, vol.23, n.1, pp.1-11. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2019-230103.

O artigo informa de uma investigação em processo que tem por objetivo reconhecer e analisar diferentes teoria da educação nas práticas de cidadania democrática em instituições educativas públicas de gestão estatal e privada da província de Córdoba, a partir de uma análise das representações que estudantes, professores e diretivos outorgam às suas práticas. Sobre a base de investigações anteriores que se inscrevem em uma linha de investigação iniciada em 2006, o estudo trabalha com estudantes, professores e diretivos através de questionários, entrevistas, análise documental e observações de campo. Indaga e sistematiza os significados pedagógicos que estes atores educativos outorgam às suas práticas de cidadania democrática. O artigo apresenta uma tipologia de práticas democráticas elaborada como resultado provisório da analise interpretativa dos significados explorados em projetos socioeducativos que os atores institucionais reconhecem como espaços democráticos.

Palavras-chave : Teoria da educação; Democracia; Instituições de ensino; Participação escolar.

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