Resumo

BAMBOZZI, Enrique; PINEDA, Evelyn  e  LOPEZ, Gabriela. Teorías de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas: funciones democráticas y actores desde la perspectiva de directivos y docentes. Prax. educ. [online]. 2020, vol.24, n.1, pp.151-162. ISSN 0328-9702.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240112.

Este artigo da a conhecer uma investigação de tipo exploratória-descritiva que tem por objetivo reconhecer e analisar diferentes teorias da educação presente nas práticas de cidadania democrática em instituições educativas da província de Córdoba, a partir da análise das representações que estudantes, docentes e diretivos outorgam a suas práticas. Parte-se da hipótese de que as teorias da educação que configuram as práticas de cidadania democrática podem ser exploradas e reconhecidas e que estas encontram-se associadas -em parteàs formas de conceber o conhecimento, a aprendizagem, os sujeitos, a relação instituição educativa-sociedade. A partir disso, apresenta-se uma tipologia de práticas democráticas elaboradas como resultado provisório da matriz analítica usada para a interpretação dos significados explorados em estudantes, docentes e diretivos (2017 e 2018).

Palavras-chave : Teoria da educação; Democracia; Instituições de ensino; Participação escolar.

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