Resumo

VALLADARES, Liliana. La educación científica intercultural y el enfoque de las capacidades. Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc. [online]. 2010, vol.6, n.16, pp.39-69. ISSN 1850-0013.

En este manuscrito se presentan datos del desarrollo humano de los pueblos indígenas en México que reflejan la exclusión social que viven, particularmente en los ámbitos de la educación y de la educación científica. Se propone la conformación de una educación científica intercultural como estrategia para la expansión de las capacidades de las personas para hacer y ser aquello que tienen razones para valorar. La educación científica intercultural se fundamenta en tres condiciones: 1) una perspectiva pluralista de los conocimientos; 2) una perspectiva sociocultural de la educación basada en el logro de desempeños competentes ante situaciones problemáticas socialmente relevantes; y 3) la conversión de la pluralidad de recursos cognitivos en oportunidades reales de vivir (capacidades).

Palavras-chave : Educación científica; Pluralismo epistemológico; Enfoque de capacidades.

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