Resumo

AZEVEDO COELHO, Márcia; MORALES, Ana Paula  e  VOGT, Carlos. Percepção dos professores de ensino médio sobre temas relacionados a ciência e tecnologia. Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc. [online]. 2016, vol.11, n.32, pp.09-36. ISSN 1850-0013.

Este artigo apresenta um panorama da relação que os professores de ensino médio brasileiros  têm com a ciência e a tecnologia, por meio de aspectos como: hábitos informativos relacionados  à C&T; imagem da ciência e da tecnologia; percepção sobre os cientistas e sua profissão;  percepção acerca do interesse dos jovens sobre a formação profissional/vocações científicas e  práticas pedagógicas relacionadas a C&T. Os resultados foram comparados com aqueles  obtidos na pesquisa realizada com jovens estudantes brasileiros no âmbitos do projeto Percepção dos Jovens sobre a Ciência e a Profissão Científica, desenvolvido pelo Labjor/Unicamp, em parceria com a rede OEI-RICYT. O questionário semiestruturado foi aplicado de forma virtual e sua base metodológica seguiu a mesma de pesquisas de percepção pública da C&T realizadas há cerca de uma década pelo Labjor/Unicamp, juntamente com outras instituições ibero-americanas. Os resultados apontam uma estreita relação entre o índice de consumo de informação científica dos professores e a prática pelos mesmos de atividades pedagógicas potencialmente capazes de despertar nos estudantes o gosto pela ciência e pelo fazer científico.

Palavras-chave : Educação científica; Percepção pública de C&T; Profissão científica.