Resumo

FERNANDEZ CEZAR, Raquel et al. Atitudes em Relação às Matemáticas em Estudantes e Professores de Educação Infantil e Fundamental: Revisão da Adequação de uma Escala para sua Mensuração. Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc. [online]. 2016, vol.11, n.33, pp.227-238. ISSN 1850-0013.

Este trabalho é uma primeira fase de um projeto mais amplo que visa analisar as atitudes em relação às matemáticas de alunos de graduação do curso de formação de professores e professores em exercício dos níveis de educação infantil e fundamental no contexto ibero- americano. Para tal, realizamos uma revisão bibliográfica das ferramentas utilizadas e identificamos o questionário mais aplicado no ambiente de fala hispana: o questionário de Auzmendi. Analisamos sua adequação para a nossa amostragem, integrada por 205 alunos de graduação do curso de formação de professores de educação infantil e fundamental, mediante uma análise fatorial exploratória e confirmatória realizada com o programa SPSS v22. Os resultados apontam que, para esta amostragem, o modelo de cinco fatores do questionário é inadequado, sendo melhor um modelo de um fator com sete itens. Concluímos que o questionário modificado de Auzmendi é uma boa ferramenta para valorizar o fator ansiedade no contexto deste projeto.

Palavras-chave : Educação infantil; Ensino fundamental; Atitudes em relação às matemáticas; Professores.