Resumo

DEL PINO TORTONDA, Alejandro; GARCIA RIVERA, Gloria  e  CAMPOS TORTOSA, María. A Literatura como Veículo para a Aprendizagem da Ciência: o Ciclo da Água. Rev. iberoam. cienc. tecnol. soc. [online]. 2017, vol.12, n.35, pp.201-215. ISSN 1850-0013.

O presente artigo visa apresentar a literatura como um instrumento transversal através do qual promover e facilitar a aprendizagem de conceitos e processos pertencentes a áreas das ciências. De forma mais específica, seu objetivo último é abordar a aprendizagem do ciclo da água mediante lendas, contos e mitos que facilitem a memorização e motivação de alunos e alunas. Assim, evidenciamos a utilização da literatura a fim de aproximar os estudantes da ciência, reduzindo a frustração e emoções negativas derivadas da complexidade e níveis de abstração apresentados por certos conceitos científicos. Além disso, reivindicamos a necessidade de transmitir uma nova Cultura da Água que nos ajude a respeitar e valorizar o ambiente de forma comum nas diferentes áreas do currículo educacional.

Palavras-chave : Ciclo da água; Educação; Literatura; Ciência; Cultura da água.