Resumo

GARCIA JIMENEZ, José Ventura. LA CLASE DE MATEMÁTICAS COMO LABORATORIO EPISTEMOLÓGICO. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2016, vol.11, n.2, pp.28-38. ISSN 1850-6666.

En este ensayo se propone transformar la clase de matemáticas en un laboratorio epistemológico. Esta renovación es necesaria porque la sociedad actual plantea nuevos retos para las presentes y futuras generaciones. Frente a estas necesidades las prácticas educativas predominantes se revelan caducas; porque el alumnado tiene pocas oportunidades de participar en la construcción, invención y descubrimiento del conocimiento; principalmente en el aprendizaje de las matemáticas. Las matemáticas no son disciplinas yuxtapuestas en la formación académica del alumnado; al contrario, si la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas se transforman en espacios de aprendizaje los educandos tendrán más oportunidades de comprender la funcionalidad de esta rama del conocimiento.

Palavras-chave : Aprendizaje; Enseñanza; Diálogo epistemológico; Experimentos imaginarios; Laboratorio epistemológico.

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