Resumo

GARCIA JIMENEZ, José Ventura. CLASSE DE MATHÉMATIQUES ET DE LABORATOIRE ÉPISTÉMOLOGIQUE. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2016, vol.11, n.2, pp.28-38. ISSN 1850-6666.

Cet essai vise à transformer la classe de mathématiques dans un laboratoire épistémologique. Ce renouvellement est nécessaire parce que la société d'aujourd'hui pose de nouveaux défis pour les générations actuelles et futures. Répondre à ces besoins pratiques éducatives en vigueur sont révélées dépassées; parce que les étudiants ont peu de chance de participer à la construction, l'invention et la découverte de la connaissance; principalement dans l'apprentissage des mathématiques. Les mathématiques sont pas juxtaposé disciplines dans la formation académique des étudiants; Au contraire, si l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques deviennent apprentissage espaces apprenants ont plus d'occasions de comprendre la fonctionnalité de cette branche de la connaissance.

Palavras-chave : Apprendre; Enseigner; Dialogue épistémologique; Des expériences imaginaires; Laboratoire épistémologique.

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