Resumo

CADAVID JULIAN, Julian Moreno; PIEDRAHITA OSPINA, Alberto Alejandro  e  ROSECLER BEZ, Marta. O role do jogo digital e a competência na aprendizagem das matemáticas: experiência conjunta em escolas de ensino fundamental na Colômbia e Brasil. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2016, vol.11, n.2, pp.30-51. ISSN 1850-6666.

Em este trabalho se apresenta o uso de um jogo digital, especificamente do tipo multijogador em linha, como estratégia didática para o ensino das operações de adição e subtração de frações em estudantes de quinta serie de ensino básico. Do mesmo modo, apresenta-se uma avaliação a partir de um desenho quase experimental com 250 estudantes entre 10 e 12 anos de idade vinculados a três instituições educativas, duas na Colômbia e uma no Brasil. Essa avaliação foi feita tanto de forma quantitativa quanto qualitativa, em termos do rendimento acadêmico e da percepção do curso respetivamente. No segundo caso não solo foram involucrados aos estudantes mas também aos padres de família.

Palavras-chave : Matemáticas; Frações; Jogo digital; Ensino fundamental.

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