Resumo

PATRON GUILLERMO, Oscar Eduardo; SCHLATTER, Gabriel Vianna; ROCKENBACH TAROUCO, Liane  e  BEHAR, Patrícia Alejandra. Ensino e aprendizagem de hidráulica através de um Laboratório Virtual de Aprendizagem. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2017, vol.12, n.1, pp.43-54. ISSN 1850-6666.

Este trabalho descreve um estudo sobre o uso de um Laboratório Virtual de Aprendizagem em Hidráulica (LVAH) e seu impacto na aprendizagem de alunos de disciplinas de mecânica dos fluidos em cursos da Engenharia.  Um total de 414 alunos, pertencentes a três cursos de Engenharia, participaram da pesquisa.  O LVA desenvolvido permite a simulação de vários processos referentes a três práticas laboratoriais da disciplina: velocidade em canal, aferição de Venturi e esvaziamento de reservatório. A estrutura do LVA e a abordagem pedagógica adotada permitiram a interação dos alunos com diversos componentes do ensaio, alterando fatores e variáveis do laboratório virtual, viabilizando a repetição do experimento com novos parâmetros e a análise dos resultados imediatamente.  Após o uso do LVA os alunos responderam a um questionário, o qual permitiu uma avaliação qualitativa do uso do referido recurso tecnológico virtual, além de uma avaliação teórica de conhecimentos.  A nota média no teste de conhecimentos dos alunos que utilizaram o LVAH foi significativamente superior aos que não o utilizaram.  A principal contribuição desse artigo é apresentar um objeto de aprendizagem e uma metodologia para sua utilização que, comprovadamente, geram maiores ganhos de aprendizagem na área de mecânica dos fluidos.

Palavras-chave : Laboratório virtual de aprendizagem; Mecânica dos fluidos; Aprendizagem experimental; Laboratório universitário.

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