Resumo

BORTOLUZZI CASTRO, Luis Roberval; DE CARVALHO, Andriélli Vilanova; SOARES, Jeferson Rosa  e  CASTRO PESSANO, Edward Frederico. Os Biomas Brasileiros nos livros didáticos de Ciências: Um olhar ao Pampa Gaúcho. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2019, vol.14, n.1, pp.38-49. ISSN 1850-6666.

Au Brésil, les manuels scolaires sont l'une des ressources les plus utilisées dans le processus d'enseignement et d'apprentissage en éducation de base et sont donc fondamentaux pour la construction des connaissances des élèves. Selon les directives et les réglementations brésiliennes en matière d'éducation, en particulier dans l'enseignement des sciences et de la biologie, il est nécessaire que le contenu de ces livres présente la réalité locale et offre aux lecteurs des informations sur l'environnement dans lequel ils vivent et interagissent. Par conséquent, la présente étude a examiné comment les manuels les plus couramment utilisés par les écoles publiques de la ville d'Uruguaiana-RS abordent le thème du biome de Pampa, un lieu d'insertion d'écoles. Pour cela, une matrice composée de catégories a été élaborée, analysant l'approche de tous les biomes brésiliens, ayant reçu des scores, ainsi que le livre lui-même. Il a été observé que dans tous les manuels analysés, l'approche des biomes se présente sous une forme résumée et que la Pampa était le biome le moins approché, même avec des informations erronées et dépassées. Les données indiquent que les livres ne présentent pas la même forme d'approche pour ces écosystèmes brésiliens importants et qu'ils sont utilisés sur l'ensemble du territoire national, il est nécessaire de mettre à jour ces ressources didactiques afin de subventionner une pratique pédagogique plus adéquate et contextualisée.

Palavras-chave : Biome de Pampa; Manuels scolaires; Connaissances scientifiques; Enseignement des sciences.

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