Resumo

BORTOLUZZI CASTRO, Luis Roberval; DE CARVALHO, Andriélli Vilanova; SOARES, Jeferson Rosa  e  CASTRO PESSANO, Edward Frederico. Os Biomas Brasileiros nos livros didáticos de Ciências: Um olhar ao Pampa Gaúcho. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2019, vol.14, n.1, pp.38-49. ISSN 1850-6666.

No Brasil os livros didáticos são um dos recursos mais utilizados no processo de ensino-aprendizagem na educação básica, sendo, portanto, fundamentais para a construção do conhecimento dos estudantes. De acordo com as orientações e normativas educacionais brasileiras, especialmente no ensino de ciências e de biologia, é necessário que os conteúdos abordados nesses livros, apresentem a realidade local, proporcionando aos seus leitores, conhecimento sobre o meio em que vivem e que interagem. Portanto, o presente trabalho investigou como os livros didáticos mais utilizados por escolas públicas do município de Uruguaiana-RS, abordam o tema bioma Pampa, local o qual, as escolas estão inseridas. Para isso, elaborou-se uma matriz, constituída por categorias, que analisaram a abordagem de todos os biomas brasileiros, os quais receberam pontuações, assim como o próprio livro. Observou-se que em todos os livros didáticos analisados, a abordagem dos biomas ocorre de forma resumida e o Pampa foi o bioma menos abordado, inclusive com ocorrências de informações erradas e desatualizadas. Os dados indicam que os livros não apresentam a mesma forma de abordagem para esses importantes ecossistemas brasileiros e devido os livros serem utilizados em todo o território nacional, ressalta-se a necessidade de atualização desses recursos didáticos para subsidiar uma prática docente mais adequada e contextualizada.

Palavras-chave : Bioma Pampa; Livros didáticos; Conhecimento científico; Ensino de ciências.

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