Resumo

PERUCCI, Lucas Roberto  e  LABURU, Carlos Eduardo. Multimodalidade na aprendizagem de Biologia Celular: uso de recursos audiovisuais e analogias como promotores de representações genuínas dos estudantes. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2019, vol.14, n.2, pp.64-78. ISSN 1850-6666.

Este artigo abordará as múltiplas representações na aprendizagem de Biologia Celular. Uma proposta de abordar o assunto de transporte celular foi desenvolvida a partir de situações problema: o consumo de sal e aumento da pressão sanguínea e a absorção de glicose no intestino. Os estudantes foram orientados a produzir representações singulares, que servissem de suporte para a explicação do fenômeno que lhes foi designado, com a criação de um vídeo narrado, com o suporte de imagens, animações e com analogias. Dessa forma desenvolvemos uma proposta em que o uso de representações consolidadas da literatura se combinava com expressões próprias dos estudantes, com o intuito de colaborar com a compreensão do fenômeno. Para a análise utilizamos as categorias de denotação, conotação, sintagma e paradigma, que nos possibilita comparar os conteúdos nas distintas formas de representação dos conteúdos. Concluímos que houve engajamento e compartilhamento de conceitos genuínos pelos estudantes, estabelecendo relações apropriadas com os conteúdos e inovando com representações singulares em decorrência da utilização intensiva de analogias.

Palavras-chave : Biologia Celular; Multimodalidade; Analogias; Semiologia.

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