Resumo

CICCIOLI, Virginia  e  SGRECCIA, Natalia. Conocimiento matemático para la enseñanza de geometría analítica en futuros profesores. Rev. electrón. investig. educ. cienc. [online]. 2020, vol.15, n.1, pp.01-20. ISSN 1850-6666.

Le travail présenté ici consiste en une synthèse des recherches menées autour de la thèse de doctorat "Connaissances mathématiques pour l'enseignement de la géométrie analytique. Le cas des étudiants de la de la carrière de Professeurs de Mathématiques de la Université Nationale de Rosario" (Argentine). Elle vise à caractériser la configuration de ces connaissances tout au long de la carrière et propose donc quelques pistes d'action. Elle a un objectif éminemment qualitatif et une portée descriptive. Elle est de type empirique et transversal, avec un plan d'étude de cas. Les résultats révèlent des signes d'activation de différents domaines de connaissances mathématiques pour l'enseignement de la géométrie analytique, soulignant la centralité de certains d'entre eux. De même, il est révélé comment progressivement, au cours de la formation, certains aspects de ces connaissances sont renforcés à partir de l'action intentionnelle.

Palavras-chave : Formation dans les professeurs; Connaissances Mathématiques; Enseignement; Géométrie Analytique.