Resumo

ARELLANO BECERRIL, Enrique; GOMEZ ZERMENO, Marcela Georgina  e  GARCIA MEJIA, Irma Antonia. Implementación y evaluación de un curso de Matemáticas en modalidad b-learning: percepciones de alumnos universitarios. Rev. iberoam. tecnol. educ. educ. tecnol. [online]. 2014, n.14, pp.29-36. ISSN 1851-0086.

Este artículo presenta una investigación-acción sobre el interés y la actividad del alumno en un curso con modalidad semipresencial o blended learning  mediante Blackboard como sistema de gestión de aprendizaje, desde un enfoque metodológico cualitativo y cuantitativo. El objetivo fue determinar los factores que influyen en la implementación de un modelo semipresencial y conocer las características que más valoran los estudiantes del curso de primer año de bachillerato en la materia de matemáticas. Mediante encuestas se recopiló información acerca de la disponibilidad de recursos electrónicos, acceso a internet y conocimientos sobre herramientas tecnológicas, al igual que la percepción de los estudiantes sobre esta modalidad. Los resultados muestran la perspectiva de los alumnos sobre su experiencia en esta modalidad y expresaron los aspectos que consideran de mayor valor para una implementación efectiva de un curso semipresencial.

Palavras-chave : Blended learning; Educación a distancia; Tecnologías de la información y la comunicación; Blackboard.