Resumo

FREIRE TIGREROS, María Eufemia; GOMEZ ZERMENO, Marcela Georgina  e  GARCIA VAZQUEZ, Nancy Yaneth. Criterios para el diagnóstico de la práctica educativa a distancia en modalidad B-Learning. Rev. iberoam. tecnol. educ. educ. tecnol. [online]. 2016, n.17, pp.67-74. ISSN 1851-0086.

La propuesta de investigación se contextualiza en una institución de Educación Superior ubicada en la ciudad de Cali, en Colombia, con el propósito de evaluar la práctica educativa en modalidad B-learning de un programa de educación superior, en base a los principios de flexibilidad, interactividad, cooperación y autogestión con el propósito de plantear recomendaciones y un plan de mejora que ayude a que los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación a distancia. Se utilizó una metodología cuantitativa para la recopilación y análisis de datos obtenidos de los cuestionarios a alumnos. Los resultados de investigación pretenden generar un diagnóstico que contribuya a la mejora del modelo B-learning en los diferentes niveles educativos.

Palavras-chave : Educación a distancia; Modalidad B-Learning; Práctica educativa; Modelo pedagógico; Plataforma tecnológica; Trabajo colaborativo; Tecnologías de la información y la comunicación - TIC.