Resumo

GOMES, Mike Ceriani de Oliveira. A contribuição do Duolingo na aprendizagem de idiomas e a importância de sua modalidade “Stories” na reprodução de pautas sociais. Rev. iberoam. tecnol. educ. educ. tecnol. [online]. 2022, n.32, pp.28-33. ISSN 1851-0086.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/18509959.32.e3.

O presente artigo tem por objetivo analisar os aspectos sociais nos objetos didáticos utilizado pelo aplicativo de estudo de idiomas Duolingo. Observando a nova modalidade de estudo desenvolvida pelo aplicativo chamada “stories”, constatou-se um potencial inclusivo ao trabalhar com enredos envolvendo personagens com diversas etnias, religiões e orientações sexuais. Esta análise também avalia a resposta de alguns usuários frente a uma lição específica e, por fim, as conclusões do autor sobre a humanização da didática associada à tecnologia.

Palavras-chave : Tecnologia; Didática; Representatividade social.