Resumo

BADILLA HERNANDEZ, Maryorie; ACUNA JARA, Paola; POTTHOFF CARCAMO, Romina  e  FERNANDEZ CHAVEZ, Carolina. Aspectos que inciden en el uso de TIC para desarrollar prácticas inclusivas en contexto de COVID-19. Un estudio de caso. Rev. iberoam. tecnol. educ. educ. tecnol. [online]. 2022, n.33, pp.102-112. ISSN 1851-0086.  http://dx.doi.org/https://doi.org/10.24215/18509959.33.e11.

El propósito de esta investigación fue analizar los aspectos que inciden en el uso de TIC en el proceso educativo para el desarrollo de prácticas inclusivas con alumnos con discapacidad en contexto de pandemia por Covid-19. Se utilizó la metodología cualitativa, con un diseño de estudio de caso, que fue analizada bajo los principios de la teoría fundamentada. El estudio se realizó en un establecimiento educativo de dependencia municipal de la ciudad de Concepción, Chile. Se entrevistaron a 7 profesoras de educación especial que realizaban clases en línea mediante teletrabajo. Los resultados señalan que las competencias digitales, la formación inicial y continua del docente, la motivación, el aprendizaje autónomo, la co-docencia y la familia son algunos de los aspectos que inciden en la incorporación de TIC para el desarrollo de prácticas educativas inclusivas en el aula.

Palavras-chave : Prácticas inclusivas; Pandemia por COVID-19; TIC; Educación; Discapacidad; Teoría fundamentada.

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