Resumo

GUZMAN UTRERAS, Eduardo. Concepciones académico-profesionales implícitas en programas de magíster en educación acreditados en Chile. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2015, n.51, pp.153-173. ISSN 1851-1716.

O objetivo deste artigo é comunicar os resultados obtidos numa investigação cujo objetivo era reconstruir as concepções implícitas na base da formação em programas de mestrado em educação acreditados no Chile, cuja qualidade foi acreditada. Para isto utilizou-se uma técnica qualitativa a partir da informação obtida nos relatórios de acreditação de ditos programas, podendo observar-se por meio dos dados uma tendência para a profissionalização destes programas em Educação sobre os que conduzem à formação em pesquisa acadêmica, permitindo gerar uma discussão posterior respeito da real intenção educativa atual do mestrado nesta área de conhecimento e as concepções que o sustentam.

Palavras-chave : Mestre; Pós-graduação; Psicologia e educação; Formação de professores; Pedagogia.