Resumo

DIAZ ARCE, Dariel. El uso de Turnitin con retroalimentación mejora la probidad académica de estudiantes de bachillerato. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2015, n.51, pp.197-216. ISSN 1851-1716.

O principal objetivo foi analisar o comportamento da frequência de plágio por copy-paste de fontes da internet após implementado o uso da ferramenta Turnitin e o feedback em estudantes do ensino médio. Foram investigados 68 ensaios acadêmicos realizados entre junho de 2014 e janeiro de 2015. O Índice Geral de Similaridade foi de 21% para todos os trabalhos, variando de 2% a 94%, e com uma redução significativa desde o primeiro ensaio até o terceiro. A incidência global de sinais de plágio foi de 52,9%, a que diminuiu de 81% no primeiro trabalho até 20% no terceiro. Houve melhoras na paráfrase-citação-referenciação em 36% dos estudantes. Conclui-se que este tipo de ferramentas, utilizadas com feedback adequado, podem contribuir para melhorar as habilidades de escrita acadêmica dos estudantes de ensino médio.

Palavras-chave : Ensino médio; Plágio acadêmico; Plágio eletrônico; Copy-paste; Fraude acadêmica.