Resumo

MORENO, Jacqueline Elizabet; CHIECHER, Analía  e  PAOLONI, Paola. Los estudiantes universitarios y sus metas académicas: Implicancias en el logro y retraso de los estudios. Cienc. docencia tecnol. [online]. 2019, n.59, pp.148-173. ISSN 1851-1716.

O artigo analisa as metas com as quais os estudantes de engenharia enfrentaram o aprendizado no momento de ingressar na universidade e cinco anos depois. Particularmente se interessa pelas relações das metas com a conquista ou atraso no percurso dos estudos. Participaram 48 estudantes de Engenharia da Universidad Nacional de Río Cuarto, pertencentes à corte de 2012, que foram contatados para a coleta de dados cinco anos após o seu ingresso. Os 48 indivíduos responderam a um questionário administrado pessoalmente. Os resultados mostraram que, entre os estudantes com trajetórias de desempenho, as metas de aprendizagem prevalecem desde o início, e são mantidas cinco anos depois. Enquanto nos alunos que, após cinco anos de percurso, ainda não haviam aprovado 50 % do curso, prevaleciam metas tais como cuidar da autoestima e evitar fracassos, associadas à adoção de comportamentos que não são favoráveis para a aprendizagem.

Palavras-chave : trajetórias acadêmicas; Realização; Atrasos nos estudos; Metas; Motivação.

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