Resumo

BORZI, Sonia L; CARDOS, Paula D  e  GOMEZ, María Florencia. El uso del estudio de caso/s y a elaboración de informes en investigación psicoeducativa: Relevamiento bibliográfico. Orientac. soc. [online]. 2016, vol.16, pp.73-84. ISSN 1851-8893.

Este trabalho enfoca o uso de Estudo de Caso (EC) na pesquisa Psicologia Educacional. É parte do projeto de pesquisa "Pesquisa Qualitativa em Psicologia Designs: caracterização e integração dos aspectos éticos e metodológicos do Estudo de Caso" (2015-2016), cujo propósito central é a realização de um estudo exploratório- descritivo bibliográfico, tipo sobre o uso de modelos de investigação do EC a partir de diferentes campos da psicologia. Neste artigo, nos aprofundamos em aspectos relativos a estes tipos de projetos no campo da investigação psico-educacional. No desenvolvimento do EC se identificam três fases: proativa, interativa e postactiva que permitem aprofundamento em atos educacionais A última fase envolve a definição do EC como produto ou resultado de um processo mais amplo: envolve comunicação por biografias narrativas partir da compreensão de um fato, acontecimento, individual ou em grupo em suas formas de singularidade. Para este fim, eles têm cobrado não apenas descrições contextuais, mas também as vozes dos sujeitos, permitindo a experiência de um sentido "existencial" do caso que favorece tanto a sua compreensão e/ou desenvolvimento de lições aprendidas para futuras intervenções

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