Resumo

RUA, Maximiliano. Las prácticas de escritura en el entramado escolar: entre conocer, saber y conocimiento. Runa [online]. 2016, vol.37, n.1, pp.105-121. ISSN 1851-9628.

Este artigo argumenta que as práticas de escrita implantadas no cotidiano escolar materializam a formação educacional dos envolvidos. Para fazer isso, examina as práticas na sala de aula em uma escola primária do Estado na Província de Buenos Aires, em 2011. Na análise dos registros de sala de aula percebe-se o quadro relacional em que as práticas de escrita se materializam. Quadro, por sua vez, que permite visualizar o processo de construção do conhecimento e a relaçao entre conhecimento extracurricular e conhecimento escolar sobre o uso da língua escrita. Práticas que também permitem desenhar linhas de análise que conseguem mostrar como as práticas de escrita articulam avaliações diferenciais no contexto de processos sócio-históricos que excedem as instituições de ensino.

Palavras-chave : Escrita; Escola; Formais; Saber; Conhecimento.

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