Resumo

RODRIGUEZ CRUZ, Marta. Unidades Educacionais do Milênio, Educação Intercultural Bilíngue e (des) igualdade no acesso à educação no Equador: Uma análise da pesquisa etnográfica. Runa [online]. 2017, vol.38, n.1, pp.41-55. ISSN 1851-9628.

Este trabalho é parte do projeto de pesquisa de doutorado que analisa como a gestão pública da educação intercultural bilíngue responde à definição do Equador como Estado intercultural e plurinacional. Neste artigo analisamos a política educacional exercida no país andino através das unidades do Milênio, promovidas pelo Ministério da Educação, especialmente orientadas para a população indígena em situação de vulnerabilidade social por razões de pobreza. Nossa análise segue um caminho duplo: em primeiro lugar, o artigo analisa as normas vigentes em matéria de educação intercultural bilíngue, as unidades do Milênio e o acesso universal à educação; em segundo lugar, estudam-se e descrevem-se as práticas de educação bilíngue intercultural e o acesso generalizado à educação, a partir de uma etnografia desenvolvida em duas unidades do Milênio localizadas nos Andes equatorianos.

Palavras-chave : Unidades Educacionais do Milênio; Acesso à educação; Educação bilíngue intercultural; Pobreza; Equador.

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