Resumo

POLO FLOREZ, Viviana. Habitancia y Comunidades de Sentido: Complejidad Humana y Educación. Consideraciones acerca del acto educativo en Diseño. Cuad. Cent. Estud. Diseño Comun., Ens. [online]. 2013, n.43, pp.291-303. ISSN 1853-3523.

¿Que se ensina, e que se aprende? A educação com suas diversas vertentes como a reflexão sistemática, compendio de métodos formativos para um contexto particular, em si mesma se converteu numa corrente de possibilidades pragmáticas, eficientes e conclusivas, que emolduraram ao sujeito num contentor de conhecimentos, como entes operantes desde as reações guiadas por um impulso o caso de estudo, e não num sistema que propenda complementaridade, unidade e beneficio geral, desde a perspectiva sensível e vital. Neste grande espectro de possibilidades, a validez do ensinar e do aprender está em reconhecer como premissa fundamental a um sujeito, a um homem ou mulher de uma sociedade, que se tinha confrontado desde a aula a ter mais que conhecimentos e o eixo central da sua tarefa, do seu rol, e tem sido estruturado desde a essência na educação e da condição humana. Este escrito estabelece, desde a óptica do design, uma reflexão em torno aos elementos de estrutura e poder, que se dão desde as aulas de design e desde os roles de aqueles que as ocupam (professor-estudante), onde a emergência criativa procura não somente a diferenciação dos resultados tangíveis -produto do processo de design- senão o reconhecimento dos sujeitos que por meio do ato educativo ajudam a ser aos outros.

Palavras-chave : Desenvolvimento humano; Design; Educação; Heterarquia.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )